‘భాషాభిరుచి’ లక్ష్యానికి సంబంధంలేని స్పష్టీకరణ?
గతవారం తరువాయి..
- వ్యవస్థాపక నిధి, అంశ విశ్లేషణ, సంబంధాల విశ్లేషణ, విధానాల విశ్లేషణ అనే స్పష్టీకరణలు ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) సంశ్లేషణ 2) విశ్లేషణ
3) వినియోగం 4) అవగాహన - అమూర్త సంబంధాల స్థాపన, ప్రణాళిక రూపకల్పన, విలక్షణ వ్యక్తీకరణను రూపొందించడం అనేవి ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) సంశ్లేషణ 2) విశ్లేషణ
3) వినియోగం 4) అవగాహన - ఆంతరిక సాక్ష్యాల ఆధారంగా మూల్యాంకనం, బాహ్యకారణాల ఆధారంగా తీర్పును ఇవ్వడం అనేవి బ్లూమ్స్‌ జ్ఞానాత్మకరంగంలో ఏ లక్ష్యానికి చెందిన స్పష్టీకరణలు?
1) వినియోగం 2) విశ్లేషణ
3) సంశ్లేషణ 4) మూల్యాంకనం - క్రాత్‌హాల్‌, అండర్సన్‌ల మలి వర్గీకరణలో జ్ఞానాత్మకరంగంలోని ‘జ్ఞప్తి, గుర్తించడం’ అనేవి ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) ధారణలో ఉండటం
2) అవగాహన చేసుకోవడం
3) సృష్టించడం 4) విలువకట్టడం - ఉదహరించడం, వర్గీకరించడం, పోల్చడం, అన్వయించడం, అనుమితి మొదలైనవి భాగమైన బోధన లక్ష్యం? (టీజీటీ 2018)
1) అవగాహన 2) వినియోగం
3) అభిరుచి 4) అనుభూతి - అవగాహనకు స్పష్టీకరణలు? (టీజీటీ 2017)
1) వివరించడం, విమర్శించడం
2) వివరించడం, అన్వయించడం
3) విమర్శించడం, పరిశీలించడం
4) విమర్శించడం, వేరుచేయడం - ‘సాధారణీకరించడం’ అనే స్పష్టీకరణ ఏ బోధనా లక్ష్యానికి చెందినవి? (పీజీటీ 2017)
1) అభిరుచి 2) అవగాహన
3) వినియోగం 4) అనువాదం - ‘వినియోగించడం’నకు సంబంధించిన స్పష్టీకరణలు?
1) వేరుచేయడం, నిర్వహించడం
2) నిర్వహించడం, అమలుచేయడం
3) పరిశీలించడం, అమలుచేయడం
4) ఉత్పాదించడం, అమలుచేయడం - వేరుచేయడం, వ్యవస్థీకరించడం, కారణాలను చూపించడం, ఆరోపించడం మొదలైనవి భాగమైన బోధన లక్ష్యం?
1) సృజించడం 2) విలువకట్టడం 3) విశ్లేషించడం 4) వినియోగించడం - క్రాత్‌హాల్‌, అండర్సన్‌ల ప్రకారం ‘విలువకట్టడం’లోని స్పష్టీకరణలు?
1) ఉత్పాదించడం, విమర్శించడం
2) పరిశీలించడం, ఉత్పాదించడం
3) ఆరోపించడం, పరిశీలించడం
4) పరిశీలించడం, విమర్శించడం - ‘సృజించడం’ అనే బోధనాలక్ష్యంలోని స్పష్టీకరణలు?
1) ఉత్పాదించడం, ప్రణాళిక రూపకల్పన చేయడం
2) గ్రహించడం, ప్రతిస్పందిచండం
3) ఉత్పాదించడం, విమర్శించడం
4) ఆరోపించడం, పరిశీలించడం - ‘అనుకరణ-> అనువర్తన-> నియంత్రణ-> సమన్వయం-> సహజీకరణం’ అనే లక్ష్యాలక్రమం భాగమైన రంగం? (టీజీటీ 2018)
1) సృజనాత్మక రంగం
2) భావావేశ రంగం
3) మానసిక చలనాత్మక రంగం
4) కల్పనారంగం - యాంత్రిక (మెకానికల్‌), అనువర్తిత (మ్యానిపులేటివ్‌) నైపుణ్యాలకు సంబంధించిన రంగం? (డీఎస్సీ 2014)
1) భావావేశ రంగం 2) జ్ఞానాత్మక రంగం
3) మానసిక చలనాత్మక రంగం
4) సృజనాత్మక రంగం - ‘శ్రీకృష్ణ రాయబారం’ పాఠం చెబుతూ ఉపాధ్యాయుడు ఆ అంశానికి ముందు కథను (నేపథ్యం) విద్యార్థులకు వివరించడం? (పీజీటీ 2018)
1) సముచిత వైఖరి 2) సాహిత్య జ్ఞానం
3) భాషాజ్ఞానం 4) విషయజ్ఞానం - ‘బాల్యక్రీడలు’ అనే పాఠ్యబోధన ఆరంభించిన ఉపాధ్యాయుడు ముందుగా పిల్లలు ఆడుకునే కొన్ని ఆటల గురించి వారికి వివరిస్తాడు. ఈ జ్ఞానం? (ఎస్జీటీ 2019)
1) విషయజ్ఞానం 2) భాషాజ్ఞానం
3) సాహిత్యజ్ఞానం 4) తత్వజ్ఞానం - ‘గజేంద్ర మోక్ష’ పాఠ్యభాగాన్ని బోధించేటప్పుడు విద్యార్థులకు శ్రీమదాంధ్ర మహాభాగవత గ్రంథాన్ని ఉపాధ్యాయుడు చూపించి ఆ ఘట్టాన్ని పరిచయం చేస్తే ఆ గ్రంథాన్ని ఏమని పిలుస్తారు? (పీజీటీ 2017)
1) విమర్శనా గ్రంథం 2) పురాణ గ్రంథం
3) మూలగ్రంథం 4) పరామర్శ గ్రంథం - ప్రస్తుత పాఠ్యభాగాన్ని బోధించడానికి ముందు, తత్పూర్వగాథను క్లుప్తంగా ఉపాధ్యాయుడు విద్యార్థులకు తెలియజేయడం ఏ జ్ఞాన లక్ష్య శాఖ పరిధిలోకి వస్తుంది? (పీజీటీ 2017)
1) భాషాజ్ఞానం 2) సాహిత్యజ్ఞానం
3) లోకజ్ఞానం 4) విషయ జ్ఞానం - రచనాశైలి, ఛందస్సు, అలంకారాలు, ప్రక్రియా పరిచయం మొదలైనవాటిని బోధించడం ఏ జ్ఞాన లక్ష్యశాఖకు చెందుతుంది? (పీజీటీ 2017)
1) సంగీత జ్ఞానం 2) సాహిత్య జ్ఞానం
3) విషయ జ్ఞానం 4) భాషాజ్ఞానం - పాఠ్యభాగంలోని ప్రకృతి, వికృతులు, వ్యుత్పత్త్యర్థాలు, జాతీయాలు, సామెతలు మొదలైనవాటిని బోధించడం జ్ఞాన లక్ష్యసాధనలో ఏ శాఖకు వర్తిస్తుంది? (పీజీటీ 2017)
1) విషయ జ్ఞానం 2) విశేషాంశ జ్ఞానం
3) సాహిత్య జ్ఞానం 4) భాషాజ్ఞానం - కవి జీవితాదులు, పూర్వ పర గాథలు ఏ బోధన లక్ష్యశాఖకు చెందుతాయి? (ఎస్‌ఏ 2018)
1) భాషాజ్ఞానం 2) విషయ జ్ఞానం
3) సాహిత్య జ్ఞానం 4) లోకజ్ఞానం - ‘పరిచిత/అపరిచిత పద్య, గద్య పాఠ్యభాగాలకు సరైన శీర్షికలను సూచించడం’ అనే స్పష్టీకరణ ఏ బోధన లక్ష్యానికి చెందినది? (పీజీటీ 2017)
1) అభిరుచి 2) జ్ఞానం
3) అవగాహన 4) రసానుభూతి - విద్యార్థులు సవర్ణదీర్ఘ సంధి, అత్వ సంధి మధ్యగల ‘పోలికలు, భేదాలను గ్రహించడం’ ఏ బోధనా లక్ష్యం? (పీజీటీ 2017)
1) జ్ఞానం 2) భాషాభిరుచి
3) అవగాహన 4) వైఖరులు - మూర్తిమత్వ లక్షణాలను అభివృద్ధి చేయడం ఏ రంగంలోని ముఖ్య విద్యాలక్ష్యం?
1) జ్ఞానాత్మక రంగం 2) భావావేశ రంగం
3) మానసిక చలనాత్మక రంగం
4) సృజనాత్మక రంగం - ‘అవగాహన’ లక్ష్యానికి సంబంధించి సరికాని స్పష్టీకరణ?
1) పదాలు, వాక్యాలకు అర్థాలు చెప్పగలుగుతారు
2) సారాంశాన్ని గ్రహిస్తారు, శీర్షికను సూచిస్తారు
3) ధ్వన్యర్థాలను గ్రహించడం, తన్మయత్వం పొందడం
4) దోషాలను గుర్తించి సరిచేస్తారు, సొంతంగా ఉదాహరణలు ఇస్తారు - ‘కవి/రచయిత అభిప్రాయాలను సంక్షిప్తంగా వివరిస్తారు’ అనే స్పష్టీకరణ ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) జ్ఞానం 2) అవగాహన
3) వాగ్రూపవ్యక్తీకరణ 4) వైఖరి - వాగ్రూప వ్యక్తీకరణ నైపుణ్యం లక్ష్యానికి సంబంధించిన సరికాని/సంబంధంలేని స్పష్టీకరణ?
1) విద్యార్థులు భావాలు, వాక్యాలను స్పష్టంగా ప్రకటిస్తారు
2) సరైన హావభావాలతో, నాటకీయంగా తమ భావాలను వ్యక్తం చేస్తారు
3) సభాకంపం లేకుండా, ఆకర్షణీయంగా, ఉచ్ఛారణ దోషరహితంగా మాట్లాడుతారు
4) పదాలను వివిధ భాషాభాగాలుగా విభజించగలుగుతారు - ‘సరైన వాక్య నిర్మాణం చేస్తారు’ అనే స్పష్టీకరణ ఏ లక్ష్యానికి చెందినది?
1) జ్ఞానం 2) భాషాభిరుచి
3) వాగ్రూప వ్యక్తీకరణ
4) లిఖితరూప వ్యక్తీకరణ - ‘లిఖితరూప వ్యక్తీకరణ నైపుణ్యం’ లక్ష్యానికి సంబంధించిన సరికాని/సంబంధంలేని స్పష్టీకరణను గుర్తించండి?
1) అప్రస్తుత విషయాలు ఉండేలా రాయడం
2) వ్యాకరణ దోషాలు లేకుండా రాయడం
3) వర్ణక్రమ దోషాలు లేకుండా రాయడం
4) చక్కని చేతిరాతతో, చదివినవారికి సులభంగా అర్థమయ్యేరీతిలో రాస్తారు - ‘విద్యార్థి సాహిత్య రచనల్లో విమర్శణాత్మక దృక్పథం కలిగి ఉంటాడు’ ఏ స్పష్టీకరణ లక్ష్యం? (ఎస్జీటీ 2019)
1) సముచిత మనోవైఖరులు
2) సృజనాత్మక శక్తి
3) లిఖితరూప వ్యక్తీకరణ
4) భాషాభిరుచి (భాషాభివృద్ధి) - ‘అవధానం కలిగించడానికి మనకు నిరంతరం తోడ్పడే మానసిక ప్రక్రియ అభిరుచి’ అన్నది? (టెట్‌ 2018)
1) రాస్‌ 2) బ్లూమ్స్‌
3) బీఎన్‌ ఝా 4) ఆర్‌హెచ్‌ దవే - ‘సందర్భోచితంగా గ్రంథకర్తల రచనలను ప్రమాణంగా ఉదహరిస్తారు’ అనేది ఏ బోధనా లక్ష్యానికి చెందిన స్పష్టీకరణ? (పీజీటీ 2017)
1) భాషాంతరీకరణ
2) సముచితమనోవైఖరులు
3) అభివ్యక్తీకరణ
4) భాషాసాహిత్యాభిరుచి - ‘మనసును ఒకదానివైపు ఆకర్షించేది అభిరుచి’ అని అన్నవారు?
1) డేవిడ్‌ ఆర్‌ క్రాత్‌హాల్‌
2) ఆర్‌హెచ్‌ దవే
3) బీఎన్‌ ఝా 4) రాస్‌ - ‘భాషాభిరుచి’ లక్ష్యానికి సంబంధంలేని స్పష్టీకరణను గుర్తించండి?
1) వక్తృత్వ, రచనల పోటీల్లో పాల్గొంటారు
2) కవి సమ్మేళనాల్లో పాల్గొంటారు
3) సందర్భోచితంగా గ్రంథకర్తల రచనలను ప్రమాణంగా ఉదహరిస్తారు
4) సాహిత్య రచలను విమర్శనాత్మక దృష్టితో చదవరు - ‘భాషాభిరుచి’ అనే లక్ష్యానికి సంబంధంలేని స్పష్టీకరణను గుర్తించండి?
1) రచనల్లోని రస భేదాలను గ్రహిస్తారు
2) విస్తార గ్రంథపఠనం చేస్తారు
3) సాహిత్య ప్రసంగాల్లో పాల్గొంటారు
4) ఉత్తమ పద్యాలను ధారణ చేసి పఠిస్తారు - ‘సాహిత్య రచనలు చేయడం, సాహిత్య రచనలను విమర్శణాత్మక దృష్టితో చదవడం’ అనే స్పష్టీకరణలు ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) జ్ఞానం 2) రసానుభూతి 3) భాషాభిరుచి 4) ప్రశంస - ‘రసానుభూతి’ లక్ష్యానికి సంబంధించిన స్పష్టీకరణ కానిది గుర్తించండి?
1) విస్తార గ్రంథ పఠనం చేస్తారు
2) ధ్వన్యర్థాలను గ్రహిస్తారు
3) అలంకారాల విశిష్టతను తెలుసుకొంటారు
4) రచనల్లోని రసభేదాలను గ్రహిస్తారు - శైలీ భేదాలను పరికించడం, పాత్రౌచిత్యాన్ని తెలుసుకోవడం, కావ్యాల్లోని రసవద్ఘట్టాలను చదివి ఆనందించడం’ అనే స్పష్టీకరణలు ఏ లక్ష్యానికి చెందినవి?
1) ప్రశంస 2) రసానుభూతి 3) సృజనాత్మకత 4 వైఖరి - ‘విద్యార్థి ధ్వన్యర్థం గ్రహిస్తాడు’ ఏ స్పష్టీకరణ లక్ష్యం? (పీజీటీ 2018)
1) సృజనాత్మక శక్తి
2) భాషాభివృద్ధి
3) సముచితమనోవైఖరి 4) రసానుభూతి - ‘విద్యార్థి రచనల్లోని శైలీ భేదాల్ని పరికిస్తాడు’ ఈ స్పష్టీకరణ ఏ లక్ష్యానికి చెందినది? (టెట్‌ 2018)
1) సృజనాత్మకత 2) శీలస్థాపనం
3) సముచితవైఖరి 4) రసానుభూతి - ‘రచయితల ఆత్మీయతను సూచించే సన్నివేశాలను గుర్తించడం, శైలీ భేదాలు, ధ్వన్యర్థాన్ని తెలుసుకోవడం’ అనే స్పష్టీకరణలు ఏ బోధనా లక్ష్య సంబంధితాలు? (పీజీటీ 2017)
1) రసానుభూతి 2) వైఖరులు
3) సంస్కృతి, సంప్రదాయాలు 4) జ్ఞానం - ‘విద్యార్థులు తన్మయులై కవిని, కవిత్వాన్ని ప్రశంసించి, పాత్రౌచిత్యాన్ని తెలుసుకోవడం’ అనే స్పష్టీకరణలు ఏ బోధనా లక్ష్యానికి చెందినవి? (పీజీటీ 2017)
1) మనోవైఖరులు 2) భాషాభిరుచి
3) రసానుభూతి 4) అభివ్యక్తీకరణ - ‘రచనల్లోని కాలభేద ప్రభావాన్ని తెలుపగల్గుట’ అనే స్పష్టీకరణ ఏ బోధనా లక్ష్యానికి చెందినది? (పీజీటీ 2017)
1) అభివ్యక్తీకరణ 2) సృజనాత్మకత
3) సంస్కృతి, సంప్రదాయాలు
4) మనోవైఖరులు - ‘వివిధ సాహితీప్రక్రియలు చదవడం ద్వారా ఆచార వ్యవహారాలను తెలుసుకొంటారు’ అనే స్పష్టీకరణ…?
1) జ్ఞాన లక్ష్యానికి చెందినది
2) అవగాహనా లక్ష్యానికి చెందినది
3) సంస్కృతి, సాంప్రదాయాలకు చెందినవి
4) రసానుభూతికి చెందినది - ‘సంస్కృతి, సాంప్రదాయాలు’ లక్ష్యానికి సంబంధించని స్పష్టీకరణ గుర్తించండి?
1) రచనల్లోని కాలభేద ప్రభావాన్ని తెలుపుతారు
2) ప్రాచీన సాహిత్యంలోని విశేషాలనుతెలుపుతారు
3) రచనల్లోని నీతిని గ్రహిస్తారు
4) సాంస్కృతిక కార్యక్రమాల్లో పాల్గొనరు
లోక్‌నాథ్‌ రెడ్డి
విషయ నిపుణులు
ఏకేఆర్‌ స్టడీ సర్కిల్‌
వికారాబాద్‌
